História e Educação

terça-feira, 14 de dezembro de 2010

APRESENTAÇÃO

Por estabelecer uma articulação mais direta com a comunidade externa, a disciplina Estágio Supervisionado, demanda, além de criatividade, a adequação às novas articulações do processo educacional. Essa nova estrutura pode ser observada tanto nas orientações dos estágios, quanto no planejamento das aula dos estagiários com a utilização de novas linguagens, conceitos e tecnologias utilizadas pelo nosso público alvo: os alunos do ensino básico.

Em fase de elaboração, a proposta desse blog é suprir a necessidade do relatório fianl, buscando atingir 03 objetivos: socializar o conhecimento produzido no estágio para um público mais vasto - os internautas, oportunizar uma maior autonomia de publicação através das tecnologias de informação e comunicação. Além disso, propõe-se aqui a possibilidade da utilização dos blogs como mais um recurso que poderá ser utilizado em sala de aula, tanto nesse momento do estágio, quanto mais tarde, na vida profissional.

domingo, 12 de dezembro de 2010

FORMAÇÃO DE PROFESSORES - O PAPEL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO.

Nos currículos dos cursos de Formação de Professores o Estágio Supervisionado têm constituído um desafio para docentes que atuam na condução dessa disciplina tendo em vista, além de outros aspectos, a necessidade de articular as demandas da Universidade e das instituições de ensino. Para o discente é o momento de testar os conhecimentos adquiridos durante o curso, bem como familiarizar-se com a realidade do ensino no país. A professora MªSocorro Lucena Lima (2008) assim definiu o Estágio: “É um componente curricular da formação profissional que busca a produção do conhecimento e da praxis, mediante atuação e mobilização de saberes, experiências e vivências investigativas no trânsito entre as relações de poder da universidade e dos espaços que recebem os estagiários”.
Sendo assim, o conceito de praxis, problematiza a percepção fundamentalmente prática que permeia a condução desse componente e que, muitas vezes, redunda na desqualificação da área nos cursos.
Sendo assim, além de criar um espaço para treinar técnicas de ensino, o Estágio é um ambiente para a formação científica e política primordial para a constituição da identidade profissional do futuro professor.
Numa perspectiva crítica, a proposta é de criar espaços e vivências para trans-forma-ação do fazer docente.

sábado, 11 de dezembro de 2010

EXPERIÊNCIAS

Orientando a disciplina de Estágio Supervisionado II e III desde 2006, tenho observado que as experiências vivenciadas por mim e pelos alunos têm-se diluído diante do montante de material produzido em forma de relatórios (em vias impressa e mídias digitais – CD’s) bem como da dificuldade de acessar esse material posteriormente, seja pelos próprios alunos, pelos professores da Universidade ou pelos alunos e professores da instituição de ensino que os acolheram para o cumprimento das atividades do Estágio.
Sendo assim, a proposta de colocar as experiências das atividades da disciplina em forma de blog, busca, além de registrar as atividades obrigatórias, disponibilizar ao público mais uma ferramenta facilitadora da aprendizagem. Nestes blogs pretendemos expor de forma lúdica e criativa o mesmo conteúdo que os alunos abordam em sala de aula acrescentando-se, sempre que necessário, imagens, músicas e vídeos a respeito do tema. Além disso, os alunos poderão, através dos comentários nos blogs, interagir com os estagiários apresentando sugestões e tirando dúvidas.
Esses são desafios do Estágio Supervisionado, transpor as dificuldade que surgem do encontro Universidade-Escolas, com consciência do papel de cada sujeito - professor orientador, estágiários, professores regentes, coordenadores, dirigentes escolares, alunos e outros igualmente importantes numa expectativa de melhorar a educação e consequentemente a sociedade.